Программа психокоррекционной работы для детей с ментальной инвалидностью (2023-2024)

Проект направлен на проведение психокоррекционной работы с детьми с ментальными нарушениями.

Психологическая коррекция — это совместная работа клинического психолога и родителей, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития. Коррекционная работа также направлена на создание условий для полноценного психического развития ребенка с ОВЗ в образовательной организации и семье.

Психокоррекционная работа производилась по направлениям:

1) Нарушения развития эмоционально-волевой сферы ребенка.

2) Несформированность у ребенка навыков эффективной коммуникации.

3) Нарушения когнитивного развития ребенка.

4) Особенности психомоторного развития ребенка (гиперактивность, гипоактивность, двигательная расторможенность и др.).

5) Нарушения детско-родительских отношений.

6) Нарушения процесса адаптации к условиям образовательной организации и выполнять следующие задачи:

1. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений; обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию; формирование адекватной гибкой самооценки; развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли.

2. формирование правил и норм поведения; развитие навыков успешной коммуникации; формирование навыков совместной деятельности; развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку.

3. формирование ориентировочной основы деятельности; развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, речь); развитие вербального и невербального интеллекта.

4. рациональное распределение двигательной нагрузки в повседневной жизни детей; использование подвижных игр по-правилам для активизации произвольной регуляции; использование свободных игр и упражнений на прогулке и двигательных «пауз» на занятиях для разделения различных видов деятельности.

5. активизация коммуникаций в семье; улучшение родительской рефлексии своих взаимоотношений с ребенком; расширение возможностей родителей понимания своего ребенка; выработка новых навыков взаимодействия родителей с ребенком.

6. просвещение родителей о возрастно-психологических особенностях детей с ОВЗ; выработка коммуникативных навыков ребенка для преодоления проблем общения в новом коллективе .

В проекте приняли участие 35 детей.

У 100% детей, участвовавших в проекте развилась эмоционально-волевая сфера, сформировались правила и нормы поведения, развились навыки успешной коммуникации, сформировались ориентировочные основы деятельности, навыки совместной деятельности.

100% детей успешно адаптировались в обществе и повысили уровень качества жизни.